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    蒙氏生活教案拧螺丝

    来源:澳门博狗博彩官方平台 时间:2016-11-11

    篇一:蒙氏工作转螺丝钉

    转螺丝钉

    名称:转螺丝钉

    年龄:2.5——4岁

    教具:高低不同的螺丝(最好6个尺寸) 提示:

    1、 左手握住螺丝钉,右手三个手指(大拇指、食指、中指)握螺丝帽

    2、 右手轻轻转一圈松开(手腕不动)方向是:顺时针方向 向下转螺丝钉,转一圈,手指松开还原,转一圈,再松开还原,转到螺丝钉红色记号处

    3、 左手握住螺丝钉,右手按逆时针方向转,转一圈,手指松开还原,再转一圈直到转平(螺丝帽与螺丝钉平平的)注意:手腕不转动,转动时动作很慢)

    4、 收回螺丝钉

    练习:

    1、 转到与螺丝钉平

    2、 所有的螺丝钉与螺丝帽一个一个的取出练习 提示:同上述1——4的步骤,转其余粗细不同的螺丝钉

    3、 取出螺丝帽再配对转回

    提示:①左手转螺丝钉,右手握螺丝帽,按逆时针方向转,把螺丝帽

    一 一取下来

    ②依照螺丝钉大小,找到螺丝帽,按顺时针方向转,转平螺丝帽 ③转好所有螺丝帽

    ④收回螺丝钉

    *从托盘里取出螺丝钉的顺序从

    蒙氏生活教案拧螺丝

    左到右,收回时要从右向左

    控制错误:红色记号(在螺丝钉的2/3处做标记)螺丝配合螺丝帽 兴趣点:转的动作,螺丝帽和螺丝钉要平

    直接目的:学会转螺丝钉 备注:转时一定要慢

    篇二:拧螺丝的学问教案

    《拧螺丝钉的学问》教案

    韩虹燕

    教学目标

    1.知道轮轴也是一种简单机械。

    2.能够通过观察,描述轮轴是由一个固定在可转动的轴上构成的。

    3.能够组装器材,探究运用轮轴可以省力。

    4.能够寻找出螺丝刀相同性质的轮轴用具。

    5.知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途,能够识别出轮轴

    教学重点、难点

    重点:通过组装器材进行实验,发现运用轮轴可以省力

    难点:通过实验、测量,发现轮与轴的直径相差越大,越省力;

    教学准备

    木头,螺丝钉,螺丝刀,轮轴的实验材料、钩码、测力计等

    教学过程

    复习提问:

    1、复习杠杆,并画图。2、使用机械有什么好处 ?

    导言:

    这节课我们在认识一种新的机械类型——轮轴。

    一、体验轮轴的省力作用,认识轮轴。

    1、通过拧螺丝钉的活动,初步认识轮轴。

    (1)教师谈话指出:在生活中,我们常常用螺丝钉将两块不相连的木块钉在一起。(出示一块钉有螺丝钉的木块)提出:现在谁能把这枚螺丝钉拧进木块?

    (指名一学生徒手拧一下,发现拧不动。)

    教师即引出:我们可以使用这样一种工具(出示),它叫什么?(如果学生答:螺丝刀)

    教师演示一下使用方法,提出实验要求:(1)使用螺丝刀将螺丝钉拧进木块中,注意观察自己和同伴是怎样使用螺丝刀拧螺丝钉的;(让学生注意观察螺丝刀的结构及工作的方式:刀把、刀杆,刀把带动刀杆一起转动;特点,)(2)

    使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉,细细体会,有什么不同?(3)注意让小组中每个成员都有操作的机会。

    教师准备各种螺丝刀让组长上来拿。

    (2)活动:拧螺丝钉,教师巡视,对于螺丝刀大小不合适的小组询问原因。

    (3)汇报:选择什么样的螺丝刀可以轻松的把螺丝拧进木头里?(大)

    (4)观察螺丝头的构造,用简图画出来。(小圆)

    观察螺丝刀的头及画出拧螺丝时的形状。(刀头)

    (A)拧螺丝钉的时候是用螺丝刀的“刀把带动刀杆一起转动”,指出:像刀把这样比较粗的我们可以叫它“轮”,像刀杆这样比较细的叫做“轴”,通常,用轮带动轴一起转动来工作。(板书:轮 轴 )

    (B)根据学生谈到的操作体会中,使用螺丝刀能比较轻松地拧进螺丝钉,大螺丝刀似乎比小螺丝刀能更轻松地拧进螺丝钉,螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的构造。(画图) 引导学生提出探究问题,并进而指出:看来拧螺丝钉当中好像也藏着一些秘密啊!值得我们去探究探究。

    板书课题:拧螺丝钉的学问

    2、查找与螺丝刀相同结构的其他轮轴

    (1)讨论:你们还在哪里见过这种大圆套小圆的装置?

    (2)图片提示:方向盘、水龙头拧把 、门锁把手 ??

    (3)讲述:像螺丝刀、方向盘??,有一个固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴是一种简单机械。(板书:是一种简单机械)

    (4)播放教学碟片

    二、探究轮轴省力的原理

    1.引导学生根据刚才操作的经验,明确提出“使用螺丝刀拧螺丝钉真的能省力吗?”并将问题转化为“轮轴是否省力”。

    2.可以用一个实验模型来模拟螺丝刀,并指导利用工具箱提供的一个大轮和一个小轮组合固定在一起,即“轮轴”。然后引导观察弄清轮轴各部分与螺丝刀“刀把”和“刀杆”之间的对应关系:

    轮——刀把

    轴——刀杆

    3.引导学生根据轮轴实验装置,以小组为单位讨论设计实验方案。

    4.交流方案。对实验方案的交流中,要引导学生注意把握以下几点:

    (1)用一定数量的钩码挂在轴上,这时轴上承受的重力相当于拧螺丝钉遇到的阻力;用手拉动轮,以轮带动轴转动,相当于手握螺丝刀刀把带动刀杆拧动。

    这里可以进一步引导讨论:怎么知道轮和轴上各用了多少力?

    得出:可以用拉力计测出钩码重量,及轴上的力;用拉力计钩住拴在轮上的线绳,拉动轮转动,测出轮上的力。

    (2)可以改变挂在轴上的钩码数量以改变轴上承受的重力,看看轮上用了多少力,重复做3次以上。

    (3)拉动轮轴时不能停停动动,要在拉动过程中将每次的数据记录好,以便分析、比较。读数时注意在拉力计稳定不动时读出

    6.学生分组实验,注意分工与合作,教师巡视,相机指导。

    7.交流实验情况。教师指导学生注意对实验数据的分析,在比较轴与轮三组数据的大小后,引导学生思考,可以得出什么结论。

    8.分析得出:轮轴能省力。(板书)

    9.进一步思考:如果换上一个更大的轮,会怎样?

    10.学生讨论,教师适时指导学生自主设计实验。

    11.根据讨论,提供大轮,学生进一步自主实验探究。

    在表一的基础上继续完成:(注意第一部分的实验数据即表内前两格的数据仍然有用。本实验只需补充完成第三格实验数据。)

    12.组织交流本次实验情况。

    13.引导观察实验数据:轴上的物重不变的情况下,转动小轮时的拉力和转动大轮的拉力有何变化?

    14.引导综合三次实验数据的共性,分析得出:轴不变的情况下,轮越大越省力。(板书)

    用杠杆解释省力(画图)

    15.小结实验部分教学。思考:(1)你能解释为什么使用螺丝刀拧螺丝钉能比较轻松吗?(2)为什么使用大小不同的螺丝刀拧螺丝钉会不一样?

    三、了解轮轴在生产生活中的应用

    1、谈话:在生产生活中人们广泛的运用了轮轴,看书P10的图,哪些地方用到了轮轴?(自行车头、脚蹬、扳手拧螺丝、拧螺旋瓶盖、井口提水辘轳等)

    2、讨论中,认识轴带轮转动也是轮轴工作的一种形式

    四、检查与评价:

    1、什么叫轮轴?

    2、怎样的轮轴最省力?

    作业:学习与评价:我会填。

    板书设计

    4、拧螺丝钉的学问

    轮轴——一种简单机械

    使用轮轴省力

    轮比轴越大越省力

    篇三:蒙氏日常生活教学进度

    日常生活教学进度

    小班:

    一、教室常规

    1.走线:目的:稳定情绪,集中注意力,身体平衡能力。

    (1)徒手走:教孩子听着音乐走,保持距离,跟教师或同伴变换动作(学会观察) 可变换音乐的速度或手部动作,学会自然走,熟悉后增加难度。

    (2)持物走:(由易到难,既增加难度,根据孩子的能力给予不同的指导)

    托物走,易倾斜的物品——旗;易摇晃的物品——铃铛、串珠;易掉落的物品——大匙端球

    2.寂静游戏:目的:听力,注意力的训练。

    听力练习,听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练

    3.铺工作毯:强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则(可在各区域入口处放工作毯)

    4.拿取教具的方法:(老师应去重点培养的,是在建立秩序感,同样也要强化收工作)

    (1)正确掌握教具的方法

    (2)正确拿托盘的方法

    (3)正确辨别标志符号

    5.认识物品:

    (1)认识班级中的物品

    (2)认识自己物品的位置(小班可以贴小贴纸,中班开始用名字号次等)

    6.正确使用危险品

    (1)使用西餐刀(做一个刀套)

    (2)使用剪刀(老师要注意:①让幼儿会拿②老师要妥善保管)

    二、大肌肉动作练习

    1、基本动作:(走:学会自然站立、跑、双脚跳;双手双膝着地爬;拍球;滚拍)

    2、学会基本体操(略)

    三、小肌肉动作练习

    1.五指抓:

    大颗粒→中颗粒→(下学期)增加小颗粒

    在准备材料时,可让孩子区别颜色、大小、材质等。

    例:往盛手抽纸的盒子里抓球

    2.三指抓:

    (1)融入分类的概念,按材质、大小、颜色的分类

    (2)练习点数,可以增加数量;

    (3)配对练习,相同物、相似物的配对

    3.二指捏:

    (1)较小颗粒的捏

    (2)容器高度和口径的变化。

    4.一直按:

    训练拇指、食指的力量。(按接触点比较大的物品)

    5.穿脱外套

    6.衣饰框:按扣→子母扣

    7.夹:夹夹子

    8.叠毛巾

    9.倒固体:倒豆子→倒玉米→倒大米

    10.舀:用大勺舀豆子→大勺舀米

    11.扫:(小班下学期)扫不易滚动的垃圾,往中间一点扫

    12.用水的工作:挤海绵→漏斗倒水(下学期)

    中班:

    一、走线:

    1.持物走:学会自行调整同伴间的间距

    2.加大难度:

    (1)可加入快节奏的音乐

    (2)可加入手位

    (3)根据幼儿的喜爱和能力,自由选择,。材料:会破裂的物品、会撒落的物品(例:端水、端米)

    二、寂静游戏:

    1.听觉记忆练习:

    2.专注力练习:传蜡烛、看口型猜字。

    3.听力的方向性练习

    4.听力的记忆练习

    5.专注力练习

    6.听力的连续性练习(你一句,我接一句)

    三、大肌肉练习

    曲线跑,往返跑,单脚跳,传球,接球,跨跳。

    四、小肌肉练习

    1.五指抓:抓较小颗粒的物体。

    2.三指捏:捏小颗粒的分类,摆创意图。

    3.二指捏:捏较小颗粒,可改变容器高度和口径的大小。

    4.一指按:

    (1)与几何图形嵌板图结合

    (2)通过按图钉自定义做分类,创意造型。

    5.衣饰框:扣扣子→拉拉链

    6.夹:改变夹子材质,大小,从轻到重

    7.叠纸巾

    8.缝:粗针缝直线

    9.倒固体:倒芝麻→倒其他小颗粒

    10.舀:用长柄中勺舀物品

    11.扫地:扫豆子→扫米粒→扫地板上任何垃圾

    12.用水的工作:杯子倒水→分水(把一杯水分成两杯或三杯)

    13.清理工作:

    洗桌子→洗教具柜→洗黑板→洗手(洗手六步法)

    大班:

    一、教室常规

    1.走线:准确地走在线上,脚跟挨脚尖,变换动作。

    持物:蜡烛、端水(易灭、易倒、易翻)

    2.静寂:听力差异性,记忆,顺序性练习后做节奏练习(打节奏,说节奏)也可以加入语言的训练,词语接龙。

    3.危险品的使用及管理。

    4.规则意识的培养

    二、大肌肉训练(训练幼儿的身体反应速度、灵活)

    变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃

    三、小肌肉动作训练(无论哪个年龄段的孩子,都应该注重日常训练)

    1.五指抓:抓米、抓沙(增加科学内容,提高兴趣)

    2.三指捏:捏小颗粒,摆图案(F10 的游戏与数学相结合)

    3.二指捏:更小的颗粒做创意练习

    4.一指按:高脚钉做复杂图形的按

    5.舀:与数学相结合

    例:平均分、守恒等(数的守恒、量的守恒、容积、体积、面积、长短)6,倒:

    (1)与数学的容积守恒结合

    (2)与整除结合

    (3)倒色水与色板三结合(颜色的配比不同,倒出的颜色也不一样)

    7.使用滴管(与科学内容中水的张力工作相结合)

    8.衣饰框:系皮带扣→系蝴蝶结

    9.缝:用毛线缝→用丝线缝→缝纽扣(大班下学期)

    10.舀:用小勺舀

    11.筛:把面粉和小颗粒豆子分开

    12.用镊子转移物品

    13.清理工作:清理柜子、清理工作毯

    14.用水的工作:打泡泡→打蛋

    15.切:切面包→切香蕉→切苹果→切萝卜

    16.压碎捣碎的工作:压面包屑→捣花生→挤橘子汁

    17.烤制面包(大班下学期)