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    幼儿园小托班开展超轻粘土的教案及反思

    来源:澳门博狗博彩官方平台 时间:2016-11-03

    篇一:超轻粘土教案

    二、纸粘土平面造型与绘画

    教学活动目标:

    知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺

    和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的

    基本制作规律和方法。

    能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用

    于多种造型和创造。

    德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能

    力,养成做事预先规划的好习惯。

    教学重点:掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。

    教学活动准备:多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生

    作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平

    面板,牙签,彩色墨水。

    教学活动过程:

    一、欣赏激趣、诱发问题

    1、欣赏不同的剪纸作品

    剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?

    什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?

    教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

    C、我们可以镂空出那些图案和花纹?

    师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

    D、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

    二、探究设计、感受新知

    1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。

    取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。

    2、用镂空的方法完成画面如:

    等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。

    着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

    三、展示学生作品,开展学生自评互评活动

    四、学生在课堂中的不同创意

    一.趣味的纸粘土制作

    一、教学目标:

    知识目标:

    1. 了解彩泥和纸粘土的特性。

    2. 初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。

    德育目标:

    进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。

    能力目标:

    通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。

    二、教学重点:

    雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。

    创意设计构思与交流活动

    难点:造型个性化的表达。

    过程设计(教学或学习过程):

    第一课时

    一、 导入新课

    出示课前制作好的纸粘土作品,提问:

    同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)

    这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)

    谈一谈高跟鞋的造型特点。

    对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。

    二、 介绍彩泥

    1、彩泥的优缺点。

    优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。

    缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

    2、欣赏彩泥作品。

    3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

    三、 介绍纸粘土

    1纸粘土的介绍

    超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4,极轻而又不容易碎。

    传统纸粘土由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。2纸粘土的特点

    ? 白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。

    ? 作品干燥定型后,可以上色(可涂上水彩或广告色),

    颜色干后再涂上光油,即可长期保存。

    ? 印痕制作 。

    ? 真空包装后半年以上时间不固化。

    ? 真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化

    后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。

    3、纸粘土的保存方法

    密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少

    许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。

    4、欣赏纸粘土的作品

    5、介绍纸粘土的使用

    你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

    6、纸粘土作品的制作方法。 (示范教学)

    篇二:小小班活动教案及反思

    体育活动:《看谁拾得多》

    活动目标:

    1. 幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。

    2. 幼儿能够听指令进行活动规则。

    活动准备:蘑菇若干、篮筐。

    活动指导:

    1. 组织幼儿到操场做热身运动。

    2. 出示材料,请幼儿认识并由教师与生活老师示范,幼儿观看。

    3. 请个别幼儿示范、参与。

    4. 幼儿游戏,教师指导幼儿走、跑、拾的动作。

    5. 鼓励幼儿拾蘑菇,对拾得多幼儿给予表扬。

    6. 组织幼儿回班喝水。

    (一)艺术活动:《有礼貌》(音乐)

    活动目标:乐意参加歌唱活动,学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。 活动准备:

    1. 可贴在额头上的小贴花,数量与幼儿人数相当。

    2. 音乐伴奏带,摇铃若干。

    活动过程:

    1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》,并问幼儿:“谁是好宝宝?好宝宝看见客人、老师会说什么?”。请幼儿一起学说:“老师早”、“客人好”。

    2.学唱歌曲《有礼貌》。

    (1)教师放慢速度清唱歌曲,边唱边做动作,鼓励幼儿隔着学。

    (2)幼儿和教师一起演唱,并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。

    3.结束活动。对幼儿的表现给予鼓励,每人贴一个小贴花。

    (二)艺术活动:《宝宝的小手》(手印画)

    活动目标:1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.

    2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.

    活动准备:水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张

    活动过程:

    1. 语言引导,引起幼儿活动兴趣。

    (1) 教师做单手印画,五指展开的,问:“小朋友看看想象这个手印画象什么?”引

    导幼儿从不同的角度来观察和想象。

    (2) 教师做四指并拢、大拇指与其分开,问:“这个手印画象什么?(象天鹅、鸟、兔

    子、大树、飞机??)”

    (3) 幼儿与好朋友合作作画,体验其愉快情感。小朋友在做手印画的时候可以一个 人来做,也可以找一个好伙伴,两个人一起来做手印画,好吗?请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。

    (4) 幼儿进行手印画,教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。

    (5) 印完后幼儿洗干净小手。

    2. 进行手印画,展开幼儿的想象。

    3. 请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么,讲给大家听一听。

    教学反思:《有礼貌》

    宝宝们刚进幼儿园,有的孩子还不懂用礼貌用语,所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》,让孩子了解基本的礼貌常识。我问谁是好宝宝?大家都说自己是好宝宝。那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢?宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍,感受歌曲的节奏和音韵。

    体育活动:《追泡泡》

    活动目标:1.增强幼儿的跑跳能力。

    2.在活动中找到乐趣。

    活动准备:1.吹泡泡工具。

    2.宽敞的草坪地。

    活动过程:

    1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。

    2.介绍吹泡泡工具,说明吹泡泡的来历。

    3.吹泡泡,让幼儿追泡泡。

    4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡,并拍打泡泡,感受乐趣。

    5.活动结束,放松回教室。

    (一)音乐活动:《丁丁当当》(舞蹈)

    活动目标:

    1. 能随着音乐节奏做动作。

    2. 喜欢参加音乐活动。

    活动准备:

    3. 手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐CD。

    4. 舞蹈CD。

    活动过程:

    1.以观看舞蹈视频引入活动。

    2.欣赏“铃舞”,感受丁丁当当的铃声。宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。

    3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。

    4.分发手铃,请宝宝一起跟随音乐跳舞。

    (二)美术活动:《彩色的小雨点》

    活动目标:1.尝试用手指点画。

    2.感受用手指作画的乐趣。

    活动准备:1.各色颜料,调色盘,湿抹布若干。

    2.配套《宝宝学习包》用书。

    活动过程:

    1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。

    2.教师演示小雨点的画法。

    师:“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料,小朋友们要认真看咯,我们要用食指蘸颜料,在纸上点画上小雨点。”

    5. 教师强调画完之后的卫生。

    师:“小朋友画完画后,要把食指抬起,不要到处乱甩哦。要将食指在抹布上檫干净。”

    4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。

    师:“小朋友在小雨伞上画好了之后呢?还可以在它的周围画上

    多多的小雨点。”

    6. 让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。

    教学反思:《彩色的小雨点》

    在本周的教学活动中,综合活动《彩色的小雨点》这一节课上,宝宝参与活动的气氛 相当高。本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画,从中感受用手指作画的乐趣。在教学活动的过程中,我先以儿歌的形式引入活动,让宝宝知道小雨点是什么样子的,下雨了要撑小雨伞;接着我出示了《彩色的小雨点》示范画,当我把画一贴出来时,宝宝的注意力全集中了过来,因为我画的小花伞颜色很显眼,他们显得特别的喜欢与好奇;在让宝宝动手操作的时候,大部分的宝宝都能按照教师的要求,轻轻在纸上点画雨点,只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。整节课上下来,画得比较好的宝宝有:曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。但在此节课中还是有存在着一些不足:颜料准备不充分,颜色只有三种;颜料调得太稀了等。这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意,在下次活动做好充分的准备,让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。

    (一)科学活动:《漂亮的小脸蛋》

    活动目标:1.愉快参加游戏,能说出五官的名称。

    2.能听指令指出五官。

    活动准备:1.一面大镜子。

    2.一个小孩的头饰。

    3.配套《宝宝学习包·我自己》第1页。

    活动过程:

    1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。(请宝宝照镜子,观察镜子里有什么,指自己的五官并向同伴说出其名称。)

    师:“宝宝们,你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀?小脸蛋上有什么呢?”

    2.教师带上头饰,引导宝宝观察,并说出教师脸上什么部位没被遮住。

    师:“宝宝们要认真地观察,看一看老师脸上的什么地方没有被遮住?”

    3.教师把脸上的某部位遮住,请宝宝说说教师的脸上什么不见了。

    师:“宝宝们快来帮老师找一找,看看老师的脸上少了些什么?”

    4.引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第1页,初步了解眼睛、耳朵、嘴巴的用途。 师:“哪个宝宝知道我们的眼睛(耳朵、嘴巴)是用来做什么的呀?”

    5.活动延伸。

    (1)请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书,指认五官。

    (2)请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》(家长说五官的名称,宝宝点出是哪个五官),引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。

    体育活动:《听铃声走路》

    活动目标:1.学习根据铃声走路和跑步。

    2.体验听铃声行动的乐趣。

    活动准备:小铃一对。

    活动过程:

    1.由故事《小铃会说话》引出话题。

    (1)“小铃在房间里会说话,到了操场小铃还想和小朋友们说话。”引导幼儿辨别铃声 的快与慢,让他们猜猜,快的铃声说什么,慢得铃声又在说什么。

    (2)慢的铃声反复出现时,原地踏步。

    (3)快的铃声反复出现时,在圆圈内跑步。

    2.带领幼儿进行实地练习。

    (1)让幼儿站在圆圈中。

    (2)教师慢速、快速敲铃,边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。

    3.铃声有变化地敲,带领幼儿进行走和跑得交替练习。

    (一)音乐活动:《小猫走走走》(歌曲)

    活动目标:

    3. 能跟随音乐做简单的模仿动作。

    4(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 澳门博狗博彩官方平台:幼儿园小托班开展超轻粘土的教案及反思). 愿意与同伴一起唱歌。

    活动准备:玩具小猫一只。

    活动过程:

    1.以“学小猫走路”引入活动。

    2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫,根据歌词内容做相应的动作。

    3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。

    4.宝宝扮演小猫,随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。

    5.活动延伸。

    (1)引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路,并听音乐模仿不同动物走路。

    (2)引导宝宝翻看《宝宝学习包·我自己》第12页,复习歌曲。

    (二)美术活动:《小脚印》(印画)

    活动目标:1.在白纸上印出自己的脚印。

    2.遵守规则,保持地面整洁。

    活动准备:1.装有水粉颜料的大盆若干,一张大白纸(铺在地上),脚印范例。

    2.清水、脸盆,干布若干。

    活动过程:

    1.出示脚印范例,引导宝宝观察。引导语:“这是什么?你想把自己的脚印印在纸上吗?”

    2.教师示范在白纸上引出自己的脚印:先将鞋子脱下,光着脚丫;脚丫踩入盛有颜料的大盆里,然后在白纸上踩或在白纸上奏,印下自己的脚印。

    3.宝宝尝试试印脚印。教师指导,要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩,不能踩到其他地方,不用手去摸颜料。

    4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫,穿好鞋子。

    5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。

    教学反思:《小脚印》

    在本周的教学内容中,《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印,并且能遵守规则,保持地面整洁。在教学活动的过程中,配班的两位教师能积极地配合我的活动,使整个活动进行地非常顺利。我

    篇三:托班 《认识颜色》教案及反思

    托班综合 《认识颜色》

    活动目标:

    1、认识红、绿两种颜色。

    2、学习把相同的颜色放在一起。

    活动准备:

    1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

    2、红色、绿色糖果卡片(与幼儿人数相同)。

    3、红色、绿色糖果若干。

    活动过程:

    一、导入

    1、今天老师带来了两座小房子,它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看!它们长得有点不一样,宝宝们看出来了吗?

    2、师:一个屋顶圆圆的是什么颜色?(红色的)

    另外一个屋顶尖尖的是什么颜色?(绿色的)

    3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢!宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢?(想)

    4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。(每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片)

    二、认识颜色

    1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

    2、听口令举颜色卡色。

    教师说:“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

    “绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

    三、送卡片回家

    1、糖果宝宝玩得好累啊!那我们把它送回家吧。小心哦!红糖果送到红色的“糖果屋”里,绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。不可以送错,那样糖果宝宝就会生气啦!(老师示范)

    2、宝宝操作活动(教师指导检查幼儿幼儿活动)

    四、结束活动

    1、我们宝宝真能干,都把它们送回家了。糖果宝宝要谢谢你们把它们送回家,给你们送来了好多糖果(出示两种颜色的糖果)。

    2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果,拿到糖果后说说是什么颜色的糖果。

    3、品尝,糖纸放在纸篓里。

    教学反思:

    本次教学活动我选择了《认识颜色》为题材的内容,根据托班幼儿的年龄特点,主要通过游戏的形式展开活动,从中培养幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色,并进行归类,从而提高他们的兴趣,并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于托班幼儿年龄小,易学易动好表现,他们在初步认识了红、绿两种颜色后,对颜色产生了更加浓厚的兴趣,针对托班幼儿的年龄特点,在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习,

    体验在游戏中学习的乐趣,初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。根据这一活动的设计理念,我将活动的目标定为:

    1、引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色,知道颜色的名称。 2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。重点: 引导幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点:学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋,红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。

    在颜色宝宝做游戏的部分中发现,让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距还是很大的,有的能力强的幼儿会很快的找到,而有的幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”。所以,从活动中我感觉到:根据不同幼儿的能力水平,提供给幼儿的操作材料,也应该具有一定的层次性,尤其对于能力弱的幼儿,操作难度也相应地降低一点。再由于我请小朋友上来互动的次数还不够,所以部分幼儿主动性学习能力不是很明显,这点我会在以后的教学中进一步的改善。

    通过这节课的教学活动,幼儿在轻松活泼的环境中基本掌握了本课的重点与难点,根据教学活动从中我也受到了启发:每次学活动要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习,体验学习的乐趣。